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五年級上冊數學教學計劃

時間: 2020-09-03 欄目: 教學計劃

五年級上冊數學教學計劃(通用3篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將在努力中收獲成長,該好好計劃一下接下來的教學工作了!相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,以下是小編整理的五年級上冊數學教學計劃(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級上冊數學教學計劃(通用3篇)

  五年級上冊數學教學計劃1

  一、班級情況分析

  我所任教的五(1)共有學生45人,女20人,男25人,大部分的學生學習態度都很端正,有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發言,合作意識較強。從以往的情況看,本班學生缺乏創新和突破精神,雖然后進生特別落后的基本沒有,但是也不存在特備優秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上,繼續挖掘優生的學習內驅力,成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生學習態度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。

  二、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統計與可能性,數學廣角和數學綜合運用等。

  小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

  在統計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數學的魅力。培養學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養他們探索數學問題的'興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

  2、在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5、理解中位數的意義,會求數據的中位數。

  6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性做出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。

  7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  8、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重、難點:

  (一)教學重點

  小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

  (二)教學難點

  理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  五、教學措施:

  在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度,思維能力等方面的.進步和發展。在教學中處理以下幾個關系:

  1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。

  2、注重練習設計,處理好實與活的關系。課內外作業均要精心設計,從培養學生能力出發,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力。并采取“基礎練習+個性作業”形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業。教師針對不同層面的學生設計作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展。

  3、重視平時的審題習慣的滲透和培養。

  4、鼓勵創新,處理好放與收的關系。

  5、注重實踐,處理好學與用的關系

  五年級上冊數學教學計劃2

  一、指導思想

  新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

  二、班級學生情況分析

  五年級兩個班共有學生86人,大部分學生學習數學的興趣濃厚,也有上進心,但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒,所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

  三、教材分析

  教材內容分析:

  本冊教材內容包括:小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。

 。ㄒ唬⿺蹬c代數方面

  本冊教材安排了小數乘法,小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

 。ǘ┰诳臻g與圖形方面

  安排了位置,觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

 。ㄈ┰诮y計與概率方面

  本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。

 。ㄋ模┰谟脭祵W解決問題方面

  教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

 。ㄎ澹┚C合實踐方面

  本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

  四、教學重點

  小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。

  五、教學難點

  理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  六、教學目標

  1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

  2、使學生學會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  4、能辨認物體的位置,找到相應的數對,并能用數對表示物體的位置。

  5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小,會描述和辨別一些事件發生的可能性;能推理事件發生可能性的大小,進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識,爭做環保小衛士,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

  6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  7、初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

  9、讓學生發現間隔數與植樹棵樹之間的關系,并能夠借助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學措施

  1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

  2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

  3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。

  4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

  5、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

  6、合作探究,拓展引申。

  7、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業,適當降低要求。

  六、課時安排

  1、小數乘法————(10課時)

  2、位置————(3課時)

  3、小數除法————(12課時)

  4、可能性————(4課時)

  5、簡易方程————(17課時)

  6、多邊形的面積————(10課時)

  7、數學廣角—植樹問題—————(3課時)

  五年級上冊數學教學計劃3

  一、指導思想:

  以學校教科研工作計劃為指導,從學校、教師及學生的實際情況出發,以新課程理念為依據,以有效落實學校教學常規為重點,以教學工作為中心,促進教師間的經驗交流和專業發展,促使學生素養的全面提升,從而提高課堂教學效果。

  二、工作目標:

  1、通過集體備課的研究與討論,實現教師教學過程的化。

  2、通過對教學常規的學習和落實,從而轉變教師的工作意識和教學行為。

  3、通過教師間的相互學習與交流,發揮團隊的合力作用,實現教師的專業發展。

  三、方法措施:

 。ㄒ唬┘訌妼W習,更新觀念。

  1、確定學習重點。本學期,我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動:

 。1)學習有關課程理論和數學課程標準。

 。2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經驗。

 。3)集中學習學校教科研工作計劃,了解學校教科研工作任務和教學常規落實任務。

  2、組織本組成員深鉆教材,要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

  3、保證集中學習的時間。根據活動內容,采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

 。ǘ┳龊媒虒W常規工作。

  1、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課。本學期開展集體備課3次,要求:每次集體備課前,每位成員都要研讀教材,主備者拿出第一稿,其他成員認真研讀教案,根據自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見,主備者認真記錄形成第二稿,并對電子稿進行修改,形成第三稿,再分發給組內成員。

  組內成員再根據自己的班情和對教材的理解進行調整。細化集體備課的過程指導,集體備好課后再延伸到上課、評課,使集體備課不是只停留在“備”字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。

  著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究,以進一步增強教師為學生學服務的意識,探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑,努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

  2、落實教學常規:突出備課主題,備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程(包括作業設計)、板書、反思等。

  3、開展作業互查交流活動,每位教師自命題一份試卷,教師之間開展公開教學活動。

  九月份:

  1、閱讀教材和教師用書,分析教材,討論、制訂數學教學計劃及教研計劃。

  2、傳達教研組長會議精神。

  3、確定研究課人員、時間及內容。

  4、期初工作檢查。(重點:計劃、備課)。

  5、集體討論:第一、二單元教材分析。

  6、抓好學生的課堂常規,培養學生養成良好的學習習慣。

  十月份:

  1、專題學習會。

  2、集體討論:第三、四單元教材分析。

  3、集體備課。

  4、教學常規督查活動。

  十一月份:

  1、集體討論:第五、六單元教材分析。

  2、專題學習會。

  3、期中教學常規檢查——備課、學生作業。

  4、集體備課。

  十二月份:

  1、集體討論:第七、八單元教材分析。

  2、專題學習會。

  3、教學常規檢查——作業批改、分析。

  4、集體備課。

  一月份:

  1、集體討論:第九單元教材分析。

  2、討論制定期末復習計劃。

  3、期末教學常規考核。

  4、備好、上好試卷講評課。

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