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小學二年級語文教學計劃

時間: 2020-09-05 欄目: 教學計劃

小學二年級語文教學計劃(通用3篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的教學工作又將續寫新的篇章,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學二年級語文教學計劃(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學二年級語文教學計劃(通用3篇)

  小學二年級語文教學計劃1

  一、學情分析

  二年級3班總共32人,通過上學期的教學,我發現大部分學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高,但小部分學生還有待于監督和引導。在本學期的教學過程中,我會繼續培養學生學習習慣的養成。加強對基礎知識的教學,為進入三年的學習打下基礎。

  二、教學內容及目標

 。ㄒ唬┙虒W內容及編排

  本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。

  它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調。

  本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四——五個欄目,新增了“寬帶網”!拔业陌l現”——鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。

  “日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯系,在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練!罢故九_”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺!皩拵ЬW”——與本組專題密切相關,引導學生學習由課內向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

 。ǘ┙虒W目標

  寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

  1、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。

  通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生投入情境,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中,對于所提出的問題,力求精心設計:一要擴大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數量;二要注意提問的.內容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價值,同時能激發學生的興趣。

  與此同時,多鼓勵學生獨立思考,質疑問難,與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,只要學生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

  2、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。

  在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。

  對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

  3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

  努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動;顒拥男问娇梢允怯螒、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

  小學二年級語文教學計劃2

  一、指導思想

  以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

  二、教材分析

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

  二年級一班共有學生46人,經過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。

  四、本學期教學工作的主要目標

  教學內容方面:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  小學二年級語文教學計劃3

  一、班級情況分析

  本學期,本班學生45人,男生29人,女生16人。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。

  另外一方面,大部分學生已經能遵守課堂紀律,積極發言,按時完成作業,逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經常忘寫作業,上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。

  二、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。

  三、教學目標

  1、學習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

 。2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

 。3)培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音。

 。1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

 。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

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