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一年級數學教學計劃

時間: 2020-09-05 欄目: 教學計劃

一年級數學教學計劃范文

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的教學工作又將續寫新的篇章,我們要好好計劃今后的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編整理的一年級數學教學計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級數學教學計劃范文

  一年級數學教學計劃1

  一、學情分析

  今年我任教一年級三班和五班兩個班的數學。兩班共有學生80人,這些學生都來自縣城及各鄉鎮幼兒園,所以數學基礎參差不齊。通過這幾天的交流,我發現大部分學生在數學學習上已具有初步的數感、符號感、空間觀念和問題意識,具有了一定的觀察、想象和操作能力,學習數學的興趣濃厚。但是,小孩子天真、活潑、好動,缺乏一些上課的常規意識及紀律常識,沒有養成良好的習慣,如上課做小動作,不主動回答問題、隨便下座等。因此,本學期不僅要學好數學知識,還有培養孩子良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本冊內容包括:數與代數,空間與圖形,統計與概率,實踐與綜合應用。

  這冊教材的數與代數領域,首先聯系實際情景認識10以內的數,感受加法和減法的含義,學習10以內的加減法。在此基礎上,認識11——20各數,理解它們的實際意義,并學習20以內的進位加法。

  除此之外,還安排了兩方面內容:

  一是認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,知道這些形體的名稱;

  二是把求和、求剩余的實際問題與計算學習相結合,使學生感受數學問題來源于現實生活,學習數學可以解決日常生活中常見內的一些問題。

  空間與圖形領域,一方面利用生活經驗,認識長短、高矮、寬窄、厚薄,初步建立長度觀念;另一方面,通過實物、模型辨認長方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的特征;再一方面,結合具體情景,初步認識上下、前后、左右等位置關系。

  統計與概率領域。一方面,通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類;另一方面,結合具體的問題情景,學習收集和整理數據的簡單方法,認識簡單的象形統計圖和簡單的統計表,體會統計的價值。

  實踐與綜合應用領域。教材注意結合上述三個領域內容的學習,讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗,聯系現實情景發現問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動:《大蒜有幾瓣》,結合10以內數的認識和計算安排了《找找周圍的數》《大蒜有幾瓣》。

  三、教學重難點

  這一冊的重難點教學內容是10以內數的加減法和20以內的進位加法,這兩部分內容是學生認數和計算的開始,因此必須讓學生切實掌握。

  四、教學目標

  1、在具體情境中能熟練地認、讀、寫20以內的數,能用數表示物體的個數或事物的位置與順序;認識“<”、“>”、“=”的含義,能夠用符號和詞語描述20以內數的大小;能認識個位和十位,識別十位和個位上數字的意義。

  2、經歷用20以內的數描述身邊事物的過程,理解數的意義,初步形成數的概念;在概念形成的過程中,發展初步的抽象、概括的能力;在比較數的大小的過程中,建立初步的符號感和對應思想。

  3、結合具體情境,體會加減法的含義;能熟練的口算20以內數的加減法;結合現實素材,進行初步估算,能用20以內的'數描述生活中的事物,并與同伴交流。在估計物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識;通過算法多樣化,體會優化思想。

  4、在日常生活中發現并提出用20以內數的加減法解決的實際問題,發展應用意識;在探索、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創新意識。

  5、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。

  6、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。

  7、通過簡單的統計活動,初步認識象形統計圖和簡單的統計表,并從中知道簡單統計的結果,初步了解一些數據處理的方法;經歷簡單的數據收集整理的過程,形成初步的統計觀念。

  8、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中,初步培養合作意識;發現事物中隱含的簡單規律。

  9、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣,初步喜歡學習數學,養成觀察并提出問題的習慣;在數學活動和解決問題的過程中,初步感受數學與生活的聯系,能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。

  五、教學措施

  1、在教學中要不斷地轉變教學觀念,讓學生經歷“做數學”的過程,真正促進學生在知識與技能、數學思考與解決問題、情感與態度等方面的全面發展。

  2、提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活性和解決實際問題的能力,實現既長知識又長智慧的目標。

  3、要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,開發潛能、理解知識、發展技能,學習數學思想方法,獲得豐富的數學活動經驗。

  4、教學中要注意改變教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式,努力激發學生主動地發現問題、提出問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

  5、要充分利用教材提供的信息窗創設情境,讓學生運用已有的經驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數學”獲得再創造的機會,建立新舊知識之間的聯系,思考現實中的數量關系和空間形式,發展對數學的理解,構建自己的認知結構。

  6、評價的手段要多樣化,應以鼓勵為主,激發學生的學習興趣。

  一年級數學教學計劃2

  一、指導思想

  新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念,以全面推進素質教育為目標,以實施新課程改革和提高教育質量為重點,在學校工作的統一部署下,圍繞以下幾個方面展開工作,最終促進老師、學生共同發展。

  二、工作重點

  1、認真落實并自覺執行學校有關規章制度,通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課、作業批改等活動,把教研組的各項工作落到實處,切實提高教學質量。

  2、根據一年級學生的心理及生理特點,制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學,提高平時的課堂教學質量。抓好學生的學習常規,把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識,培養學生的創新精神。

  3、嚴格按照學校教學工作的要求,加大備精品課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展數學的外延,切實提高學生的數學學習能力。

  4、充分發揮教研組功能,開展集體備課活動,交流心得體會,互學互助。

  5、結合一年級數學的教學目標,努力工作爭取達到目標。再次優化教學計劃、教研計劃和培優輔差計劃。

  6、加強團隊建設,努力爭創優秀團隊。

  三、教研措施

  1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

  2、加強教材研討、集體備課的研討,在教學中堅持以備課研究為重點,以課例研究為核心。教案以手寫為主。

  3、優化課堂教學,強化質量意識。本學期將把優化課堂教學,提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會,反思要深刻。通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

  4、開展多樣化教研活動,除每周開展一次教研組活動外,還多開展民間活動,以教研活動促進教師專業成長。

  5、充分利用采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論,提升教師的理論水平和教學教研水平。

  6、加強及格率、優生率的監控,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創設機會,品嘗成功,樹信心。多與后進生談心,多做情感交流。

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