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小學足球教學計劃

時間: 2020-09-07 欄目: 教學計劃

小學足球教學計劃(精選3篇)

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們迎來了新的學習生活,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編幫大家整理的小學足球教學計劃(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學足球教學計劃(精選3篇)

  小學足球教學計劃1

  一、前言

  本次足球教學課程為期16周,共32課時。此次教學活動,旨在培養學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識、適當提高學生的足球技術水平、增強學生的身體素質、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力。通過單獨練習、團體練習、分組比賽等形式,感受足球運動帶來的樂趣。

  二、指導思想

  1、遵守《義務教學法》,尊重學生,依法教學。

  2、參照中小學《體育與健康教學大綱》,結合學生身心發展的實際情況,展開教學活動?紤]到體育教學的特殊性,應重視教學過程的安全性。

  3、努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法,靈活使用教學手段,真正達到寓教于樂的教學目標。

  4、兼顧學生智育與德育,在教學過程中,不僅注重學生足球技術的提高,而且重視學生的思想品德教育和意志品質養成。

  5、樹立“長遠教學”的思路,旨在通過本次教學,能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解,并在以后的生活和學習中,用“足球精神”鼓舞自己,不斷成長。

  6、依據《關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》,積極營造有利于校園足球普及、發展的教育環境,構建具有我校特點的校園足球文化,發揮校園足球的育人功能,推進我校足球工作。

  三、目標任務

  1、認知目標:提高學生的足球技術水平,還要提高學生參與足球運動的熱情、增強學生對于足球的認識和理解,從而成為真正的足球愛好者。

  2、技能目標:通過教學訓練,使學生掌握基礎的足球技術,包括、控球、傳球、帶球、射門等。

  3、情感目標:足球是一項集體運動,強調團隊合作。在教學過程中,應著重培養學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感。

  小學足球教學計劃2

  一、指導思想

  進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好,培養集體主義觀念,通過訓練發展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發育。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術,了解足球比賽的規則,并能夠自己組織比賽。在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。培養良好的團結協作精神。積極進取,樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質和技術技能水平,爭取在片比賽中獲得好的成績,同時為校足球梯隊建設打好基礎。

  二、訓練對象

  小學四至六年級。

  三、訓練地點

  校足球場。

  四、訓練時間

  周二和周四下午(3:30至5:00)。

  五、訓練的基本任務,內容要求及手段

  1、制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。

  2、培養榮譽感、責任感,樹立為隊、為校爭光的信念。

  3、形成梯隊隊伍。

  4、培養球隊有骨干力量,加強團結和自我管理能力。

  5、保持并提高隊員的訓練比賽作風。

  六、主要訓練手段

  身體訓練手段:

  比賽規則、守門員的技術(利用訓練間隙單獨訓練)教學克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉、變向等。

  技術訓練手段:

  踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球。

  綜合技術訓練:

  各種一對一、二對二、三對二攻守,二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽。

  七、訓練分段

  A方案:

  a、培養低年級學生對足球運動的興趣。

  b、培養和發展球感和控制球基本能力。

  c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動。

  d、培養正確的跑、跳技術,發展身體動作的柔韌性、協調性、靈敏性和平衡能力。

  e、通過分隊比賽領會"進球與阻止對方進球"這一足球比賽的基本戰術思想,培養抬頭觀察能力和意識。

  B方案:

  a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好。

  b、繼續熟悉球性和控運球基本技術。

  c、學習與掌握比賽相關的技術:運、傳、接、射、搶和頭頂球技術。

  d、在提高基本技術熟練性的基礎上,形成技術定型,并通過對抗性練習和比賽使個人技術向實用比賽技巧轉化,逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。

  小學足球教學計劃3

  一、指導思想

  根據新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養;通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的.腳內側傳球動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中,提高學生的比賽意識,增強學生的集體榮譽感,增進友誼。培養學生用于拚搏的精神。

  二、教材選擇及教材分析

  本課選用新課程標高年級學習水平三要求,進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學中,培養學生對運動動作的創造性。

  小足球是一項小學生非常喜歡的運動項目,也是小學生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學生練習學習,教學的重點是要學生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動作規范。因此,教學應著重解決以下幾個問題:

  1、學生對球性的練習,為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

  2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。

  3、培養學生安全地參加體育活動的意識,提高自我保護的能力。

  所以,我把本單元分為4課時完成,讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學習,有助于他們足球水平的提高。

  三、學生分析

  四年級學生經過幾年的體育鍛煉,已經能規范自己的動作,而小足球是小學生較喜歡的體育項目,如果以規范的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質的提高。

  四、教學流程

  1、目標導入部分:我根據學生的愛好,創設了很多的情景,讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來,這樣既提高了學生的積極性,又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

  2、目標實施:從當代足球的發展出發,使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度,同時進行一些與足球有關聯的熱身運動,讓學生切身體驗到足球運動的快樂,為目標的實施奠定了良好的基礎。

  3、寓教于樂:以各種游戲及自主活動為主,使學生在學習之余能夠能到充分的娛樂,并把所學運用到游戲當中,達到寓教于樂的效果。

  4、目標的反饋及身心放松:注意學生的目標反饋,隨著音樂做放松運動。

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