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二年級上學期數學教學計劃

時間: 2020-09-12 欄目: 教學計劃

二年級上學期數學教學計劃

  時間真是轉瞬即逝,我們迎來了新的學習生活,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的二年級上學期數學教學計劃,歡迎大家分享。

二年級上學期數學教學計劃

  二年級上學期數學教學計劃1

  一、學情分析

  二(一)班有47人,男生24人,女生23人,在動手操作,語言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。但是本班學生兩極分化嚴重。因此,在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

  二、教材分析

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  本冊教材包括下面一些內容:

  1、長度單位;

  2、100以內的加法和減法(二);

  3、角的初步認識;

  4、表內乘法(一);

  5、觀察物體(一);

  6、表內乘法(二)量一量,比一比;

  7、認識時間;

  8、數學廣角——搭配(一);

  9、總復習。

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  1、長度單位:本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。

  重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。

  關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程,使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度,并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

  2、100以內的加法和減法(二):本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。

  重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。

  關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

  3、角的初步認識:本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。

  重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。

  關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

  4、表內乘法(一):表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。

  重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。

  關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣。

  5、觀察物體(一):本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。

  重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、

  關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。

  6、表內乘法(二):本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。

  重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。

  關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、采用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作。

  7、認識時間:本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習,學生已經掌握了鐘表及時間的'一些知識,如知道鐘面上有時針、分針;有12個數字;有12個大格,有60個小格等,并已經掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節課,也是學生在小學階段認識時間的重要一課。

  重點是認識時間單位時、分,初步體驗時、分的實際意義,知道1時=60分;會看鐘表,能正確認讀鐘面上指示的時刻;結合具體實例,感受時間與生活的密切聯系,養成遵守和珍惜時間的良好習慣。

  8、數學廣角:本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。

  重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。

  關鍵是讓學生在操作活動中學習。

  三、教學重、難點

  [教學重點]100以內的加、減法筆算,表內乘法。

  [教學難點]100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。

  四、教學目標

  1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

  6、結合生活實際進一步認識鐘面,認識時、分、秒。知道1時=60分,1分=60秒,并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

  7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

  五、教學措施

  1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

  2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力,重視學生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

  6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  二年級上學期數學教學計劃2

  一、學情分析:

  今學期二年級共有學生40人,上學期期末成績不太好,大多數學生學習比較認真,作業能夠按時完成,上課認真聽講,但是,也有部分學生上課不認真,好做小動作,學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少,大都上進心差,對自己沒有正確的學習目標,因此學習上缺乏上進心,今學期要注意方法引導,樹立正確的學習目標,養成良好的學習習慣。

  二、教學目標

  1、知識與技能方面。

 。1)使學生聯系具體情景,初步認識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣,能熟記乘法口訣,能熟練地口算表內乘除法;能聯系乘除法的含義,應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。

 。2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動,初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象,會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時,初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。

 。3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程,學會用方快圖表示統計的結果,會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷,提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發生的可能性,會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發生的可能性。

  2、數學思考方面

 。1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,進一步豐富對100以內數的認識,發展數感和初步的抽象思維。

 。2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中,進一步感受簡單平面圖形的特征,初步建立1厘米和1米實際長度的表象,學會用合適的方式描述物體間的位置關系。

 。3)使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中,進一步感受統計的意義合作用。

 。4)使學生在用乘法口訣計算相應的除法,用表內乘除法計算簡單的實際問題,選擇合適的長度測量、估計物體的長度,根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中,進行簡單的有條理的思考。

  3、解決問題方面

 。1)使學生在教師的指導下,聯系學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題,發展初步的數學應用意識。

 。2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中,初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。

 。3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中,進一步學會與同伴合作,學會與他人交流自己的想法合作法。

 。4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法,并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

  4、情感與態度方面

 。1)使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發現平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向,增強數學的好奇心。

 。2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關系,感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

 。3)使學生在教師的鼓勵和幫助下,主動克服數學學習中遇到的困難初步養成發現錯誤及時改正的良好習慣。

  三、教學措施;

  1、教學任務保障;認真學習教育理論,積極參加教研活動根據《課程標準的基本理論》創造性的使用教材,設計知識發生更、發展的全過程,有一條清晰的邏輯教學思路,讓學生感知生活中處處有數學,讓學生有成功感。

  2、優生方面:在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景,激發學生濃厚的興趣與動機。盡量選擇設計現實的、開放式學習活動,讓他們通過活動,獨立思考、相互交流,體會數學知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法,為他們提供充足的創造與探索的空間,釋放創造潛能。

  3、差生培養:以學生以有的經驗為基礎,提供學生熟悉的生活情景,以幫助理解數學概念,通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學生的感性知識。注意從生活中發現并提出簡單問題。要充分尊重學生的想法,鼓勵他們獨立思考,發表自己的意見,與別人交流讓他們產生興趣,自覺參入到學習中來,體驗到參與學習,獲得成功的歡樂。

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